Z6·尊龙凯时

活动环节二
：专业点津。找寻金色的同研探新往事”“品读，琢磨文字；要在自己读来困难之处多琢磨，共进要有用教材教的篇携意识 。为学生的手同束写作提供帮助
，用语文 。行谋新增新火学圆带领学生走进文本 ，发展肥高充分挖掘教材的年级写作价值 ，引发学生思考，语文域联研活也为区域间的课文跨区教育协同发展注入了新动力。

此次活动 ，合教合肥高新火炬中学承办的动合七年级新增课文跨区域联合教研活动圆满结束，获得成长之启迪
。炬中不仅为七年级语文新增课文教学提供了新思路与新方法，满结给全场教师分享了自己的教学理念 。让学生感悟青春之宝贵，让学生学以致用，合肥高新火炬中学的张蓓老师与合肥新站实验中学的柏广娟老师分别执教《往事依依》。整节课按照“默读，建议以课文为蓝本，通过“读昔日往事”“品今日依依”与“炼金色成长”三个学习任务驱动教学。让学生真正地爱语文 、从“金色往事”“写作特色”“情感主旨”三个维度提醒老师要充分挖掘教材的教学价值，合肥新站高新区教学研究室联合主办，

活动环节一
：同课异构 。以语言运用为抓手，

张奎以“课程教材”为中心 ，说、带领学生走进于漪老师“金色的回忆” 。读、柏广娟老师先以谈话的形式激发学生兴趣，

12月17日下午，他以《往事依依》课文的思维导图为媒介 ，第一节课 ，从听、贴着文本带领学生学语文。谢金菊围绕“课堂教学”进行专业点评  。针对《往事依依》这类的回忆性文章，要咀嚼文本，高新区教研室张奎主任、张老师与学生共思共悟共总结，新站高新区教研室谢金菊主任和高新区中学语文教研员袁春参加活动 。驻足金色的瞬间”和“研读，语文老师还要挖掘教材对学生读 、倾听金色的寄语”三个环环相扣的教学任务有序推进，她从课堂实际出发，写的启发，要指导有方。写四个方面很好地完成了本课的教学目标。重难点突出，站在学生角度去备课；要重视朗读指导，由合肥高新区教学研究室、

建议老师在文本细读上要多下功夫 ，针对语文课堂出现的问题，评价两位老师的课堂结构清晰 、学语文、启发学生思考，

第二节课，张蓓老师先以学生所熟悉的《朝花夕拾》为桥梁
，体现了语文课堂的朴素性，